Лозна Наталя Дмитрівна
Матеріал з Освіта Вінниччини
Увага: Ви не увійшли до системи. Ваша IP-адреса буде записана до історії змін цієї сторінки.
Редагування може бути скасовано.
Будь ласка, перевірте порівняння нижче, щоб впевнитись, що це те, що ви хочете зробити, а потім збережіть зміни, щоб закінчити скасування редагування.
Поточна версія | Ваш текст | ||
Рядок 9: | Рядок 9: | ||
с. Радянське, вул. хмельницьке шосе, 22- 2 | с. Радянське, вул. хмельницьке шосе, 22- 2 | ||
- | |||
Закінчила Вінницький педагогічний інститут ім. О.Островського 1987 року, вчитель історії та суспільних наук, Вінницький педагогічний інститут, спецфакультет по підготовці психологів 1991 р. | Закінчила Вінницький педагогічний інститут ім. О.Островського 1987 року, вчитель історії та суспільних наук, Вінницький педагогічний інститут, спецфакультет по підготовці психологів 1991 р. | ||
- | + | Місце роботи: Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ст. с. Селище, Літинського району | |
- | Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ст. с. Селище, Літинського району | + | учитель історії та правознавства,старший вчитель. Класи, в яких викладаю: 5,7,8,10,11. Педагогічне кредо:«Виховати людину, яка зобов’язана бути щасливою» |
- | + | ||
- | Класи, в яких викладаю: 5,7,8,10,11. | + | |
- | + | ||
== Форми роботи, які використовую на уроках історії == | == Форми роботи, які використовую на уроках історії == | ||
- | '''Уроки-екскурсії''' | + | '''Уроки-екскурсії''' |
Розглядаю як організаційну форму навчання. Саме слово екскурсія вказує на те, що навчальне заняття проводиться поза класом. | Розглядаю як організаційну форму навчання. Саме слово екскурсія вказує на те, що навчальне заняття проводиться поза класом. | ||
- | '''Урок-гра''' | + | '''Урок-гра''' |
Урок-гра та елементи гри на уроках успішно застосовуються при вивченні історії. Вони є цінним засобом виховання й розвитку, активізують психічні процеси, викликають в учнів живий інтерес до процесу пізнання, виробляють у них активну життєву позицію. | Урок-гра та елементи гри на уроках успішно застосовуються при вивченні історії. Вони є цінним засобом виховання й розвитку, активізують психічні процеси, викликають в учнів живий інтерес до процесу пізнання, виробляють у них активну життєву позицію. | ||
- | '''Урок-конкурс''' | + | '''Урок-конкурс''' ґрунтується на творчій діяльності учнів. На цих уроках діти отримують радість творчості, а їхні судді матимуть можливість проявити самостійність, уміння оцінювати почуте та грамотно висловлювати свої судження. |
- | + | Урок-інтерв’ю корисний для тих, хто ставить запитання і для тих, хто слухає і для тих, хто відповідає. | |
- | '''Урок з груповою формою роботи''' | + | '''Урок з груповою формою роботи''' корисний для всіх учнів, для підвищення ефективності уроків. При формуванні груп враховую психологічну сумісність дітей і бажання працювати разом. |
- | '''Урок-вікторина''' | + | '''Урок-вікторина''' проводжу в кінці вивчення всієї теми. |
- | '''Урок-семінар''' | + | '''Урок-семінар''', як узагальнення і систематизація вивченого. |
- | '''«Урок-круглий стіл»''' | + | '''«Урок-круглий стіл»''' - слухання певної інформації. |
- | '''Урок-дискусія''' | + | '''Урок-дискусія''' - це обговорення спірного питання. |
- | '''Відео презентації''' | + | '''Відео презентації''', які готують учні по даній темі. |
'''Навчальні фільми'''. | '''Навчальні фільми'''. | ||
Рядок 51: | Рядок 47: | ||
== Корисні посилання == | == Корисні посилання == | ||
http://historylityn.blogspot.com/search?updated-min=2010-01-01T00:00:00-08:00&updated-max=2011-01-01T00:00:00-08:00&max-results=1 | http://historylityn.blogspot.com/search?updated-min=2010-01-01T00:00:00-08:00&updated-max=2011-01-01T00:00:00-08:00&max-results=1 | ||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- |