Лозна Наталя Дмитрівна
Матеріал з Освіта Вінниччини
Наталя (Обговорення | внесок) |
Наталя (Обговорення | внесок) |
||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
с. Радянське, вул. хмельницьке шосе, 22- 2 | с. Радянське, вул. хмельницьке шосе, 22- 2 | ||
| + | == Місце навчання == | ||
Закінчила Вінницький педагогічний інститут ім. О.Островського 1987 року, вчитель історії та суспільних наук, Вінницький педагогічний інститут, спецфакультет по підготовці психологів 1991 р. | Закінчила Вінницький педагогічний інститут ім. О.Островського 1987 року, вчитель історії та суспільних наук, Вінницький педагогічний інститут, спецфакультет по підготовці психологів 1991 р. | ||
| - | Місце роботи | + | == Місце роботи == |
| - | + | Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ст. с. Селище, Літинського району | |
| + | Учитель історії та правознавства,старший вчитель. | ||
| + | Класи, в яких викладаю: 5,7,8,10,11. | ||
| + | Педагогічне кредо:«Виховати людину, яка зобов’язана бути щасливою» | ||
== Форми роботи, які використовую на уроках історії == | == Форми роботи, які використовую на уроках історії == | ||
| - | '''Уроки-екскурсії''' | + | '''Уроки-екскурсії'''. |
Розглядаю як організаційну форму навчання. Саме слово екскурсія вказує на те, що навчальне заняття проводиться поза класом. | Розглядаю як організаційну форму навчання. Саме слово екскурсія вказує на те, що навчальне заняття проводиться поза класом. | ||
| - | '''Урок-гра''' | + | '''Урок-гра'''. |
Урок-гра та елементи гри на уроках успішно застосовуються при вивченні історії. Вони є цінним засобом виховання й розвитку, активізують психічні процеси, викликають в учнів живий інтерес до процесу пізнання, виробляють у них активну життєву позицію. | Урок-гра та елементи гри на уроках успішно застосовуються при вивченні історії. Вони є цінним засобом виховання й розвитку, активізують психічні процеси, викликають в учнів живий інтерес до процесу пізнання, виробляють у них активну життєву позицію. | ||
| - | '''Урок-конкурс''' | + | '''Урок-конкурс'''. Грунтується на творчій діяльності учнів. На цих уроках діти отримують радість творчості, а їхні судді матимуть можливість проявити самостійність, уміння оцінювати почуте та грамотно висловлювати свої судження. |
| - | Урок-інтерв’ю | + | '''Урок-інтерв’ю'''. Корисний для тих, хто ставить запитання і для тих, хто слухає і для тих, хто відповідає. |
| - | '''Урок з груповою формою роботи''' | + | '''Урок з груповою формою роботи''' Корисний для всіх учнів, для підвищення ефективності уроків. При формуванні груп враховую психологічну сумісність дітей і бажання працювати разом. |
| - | '''Урок-вікторина''' | + | '''Урок-вікторина'''. Проводжу в кінці вивчення всієї теми. |
| - | '''Урок-семінар''' | + | '''Урок-семінар'''. Як узагальнення і систематизація вивченого. |
| - | '''«Урок-круглий стіл»''' | + | '''«Урок-круглий стіл»'''. Слухання певної інформації. |
| - | '''Урок-дискусія''' | + | '''Урок-дискусія'''. Обговорення спірного питання. |
| - | '''Відео презентації''' | + | '''Відео презентації'''. Які готують учні по даній темі. |
'''Навчальні фільми'''. | '''Навчальні фільми'''. | ||
Версія за 16:47, 24 грудня 2015
Зміст |
Про мене
Лозна Наталя Дмитрівна Дата і місце народження 19 травня 1965 рік, с. Радянське
Повна домашня адреса з поштовим індексом с. Радянське, вул. хмельницьке шосе, 22- 2
Місце навчання
Закінчила Вінницький педагогічний інститут ім. О.Островського 1987 року, вчитель історії та суспільних наук, Вінницький педагогічний інститут, спецфакультет по підготовці психологів 1991 р.
Місце роботи
Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ст. с. Селище, Літинського району Учитель історії та правознавства,старший вчитель. Класи, в яких викладаю: 5,7,8,10,11.
Педагогічне кредо:«Виховати людину, яка зобов’язана бути щасливою»
Форми роботи, які використовую на уроках історії
Уроки-екскурсії. Розглядаю як організаційну форму навчання. Саме слово екскурсія вказує на те, що навчальне заняття проводиться поза класом. Урок-гра. Урок-гра та елементи гри на уроках успішно застосовуються при вивченні історії. Вони є цінним засобом виховання й розвитку, активізують психічні процеси, викликають в учнів живий інтерес до процесу пізнання, виробляють у них активну життєву позицію. Урок-конкурс. Грунтується на творчій діяльності учнів. На цих уроках діти отримують радість творчості, а їхні судді матимуть можливість проявити самостійність, уміння оцінювати почуте та грамотно висловлювати свої судження. Урок-інтерв’ю. Корисний для тих, хто ставить запитання і для тих, хто слухає і для тих, хто відповідає. Урок з груповою формою роботи Корисний для всіх учнів, для підвищення ефективності уроків. При формуванні груп враховую психологічну сумісність дітей і бажання працювати разом. Урок-вікторина. Проводжу в кінці вивчення всієї теми. Урок-семінар. Як узагальнення і систематизація вивченого. «Урок-круглий стіл». Слухання певної інформації. Урок-дискусія. Обговорення спірного питання. Відео презентації. Які готують учні по даній темі. Навчальні фільми.
Досвід роботи
загальний: 32, педагогічний: 28
Мої інтереси
Подорожі
Мої досягнення
Грамота за активну громадську діяльність, значний особистий внесок у відродження та розвиток історичних, патріотичних і культурних традиційУкраїнського козацтва. 14 жовтня 2012 року. Грамота за підготовку переможця ІІ (районного) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з правознавства. 1995 рік, 2015 рік.
Контактна інформація
телефон:067 602 82 19
електронна пошта: natalialoozen@gmail.com
Корисні посилання
http://historylityn.blogspot.com/search?updated-min=2010-01-01T00:00:00-08:00&updated-max=2011-01-01T00:00:00-08:00&max-results=1
