|
|
| Рядок 23: |
Рядок 23: |
| | | | |
| | E-mail:sazuta.88@ukr.net | | E-mail:sazuta.88@ukr.net |
| - |
| |
| - | =='''Матеріали конкурсу "Учитель року"'''==
| |
| - |
| |
| - | '''Інформаційна картка'''
| |
| - |
| |
| - | Інформаційна картка *
| |
| - | учасника всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2020»
| |
| - | у номінації « Історія »
| |
| - |
| |
| - | Прізвище, ім’я, по батькові Сацута Андрій Степанович
| |
| - | Посада (відповідно до запису в трудовій книжці) Вчитель історії та правознавства
| |
| - | Місце роботи (найменування закладу освіти відповідно до статуту) Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів с. Павлівка
| |
| - | Освіта (найменування закладу вищої освіти, рік закінчення навчання) Вінницький державний педагогічний університет імені М. Коцюбинського
| |
| - | 2011 рік
| |
| - | Самоосвіта (зазначається за останні 3 роки в порядку зменшення за категоріями: друга освіта; очні, дистанційні курси; конференції, семінари; конкурси тощо) Очні курси:
| |
| - | Школа інтегрованого навчання освітян області
| |
| - | “Використання геополітичного підходу
| |
| - | для удосконалення професійної компетентності вчителів історії та
| |
| - | профілактики насильства і ксенофобії”
| |
| - | (червень 2018 р.)
| |
| - | Оперативна школа методичної служби області
| |
| - | “Особливості проведення ЗНО з історії України у 2019-2020 навчальному році” (лютий, квітень 2019 р.)
| |
| - | Конференції:
| |
| - | Участь у районній конференції заступників директорів з виховної роботи. Презентація досвіду на тему: «Обери свій творчий шлях» (квітень 2019 р.)
| |
| - | Семінари:
| |
| - | Районний семінар молодих вчителів.
| |
| - | Показовий урок з історії України в 11 класі : “Посилення дисидентського руху. Українська Гельсінська спілка” (січень 2018 р)
| |
| - | Березень 2018 р. Районний семінар вчителів історії.
| |
| - | Показовий урок з елементами дебатів в 11 класі:
| |
| - | “Проголошення незалежності України”
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - | Жовтень 2018 р. Районний семінар директорів шкіл.
| |
| - | Дебати в 10 класі на тему “Роль соціальних мереж в сучасному глобалізованому світі”
| |
| - | Конкурси:
| |
| - | Участь в V обласному історико-краєзнавчому конкурсі “Вінниччина славетні та визначні сторінки минулого”(березень 2019 р)
| |
| - | Участь в обласному літературно-краєзнавчому конкурсі «Золота спадщина Поділля» (І місце)
| |
| - | Переможець першого етапу конкурсу «Учитель року - 2020» у номінації «Історія»
| |
| - |
| |
| - | Педагогічний стаж 7 років
| |
| - | Кваліфікаційна категорія Спеціаліст І категорії
| |
| - | Педагогічне звання (за наявності)
| |
| - | Науковий ступінь (за наявності)
| |
| - | Посилання на інтернет-ресурси, де Ви представлені (за наявності)
| |
| - | Посилання на відеорезюме**
| |
| - | Педагогічне кредо Гарний лише той учитель, у якому ще не вмер учень.
| |
| - | Опис педагогічної ідеї
| |
| - | (обсяг – до двох сторінок)
| |
| - |
| |
| - | Метою сучасної освіти є формування вільної особистості, патріота України, який знає її історію, є носієм української культури, поважає культуру інших народів; який вільно спілкується державною мовою, володіє також однією чи кількома іноземними мовами, має бажання і здатність до самоосвіти, виявляє активність і відповідальність у громадському й особистому житті, здатний до підприємливості й ініціативності, має уявлення про світобудову, бережно ставиться до природи, безпечно й доцільно використовує досягнення науки і техніки, дотримується здорового способу життя.
| |
| - | Одним із пріоритетних напрямків власної педагогічної діяльності є виховання у випускників школи відчуття патріотичного, національно-свідомого громадянина України XXI століття, який би зміг успішно самореалізуватися в житті. Для цього намагаюся допомогти кожній дитині максимально розкритися, пізнати себе, дати можливість критично мислити, сформувати життєво необхідні компетентності.
| |
| - | Вважаю, що головне – це зацікавити школярів своїм предметом, мотивувати до пошуку нових знань та фактів. Коли після уроків учень підходить з питаннями до вчителя – це вища нагорода за роботу. Значить урок пройшов недаремно, і діти змогли зацікавитися темою уроку, новим для них матеріалом. Це вселяє віру в те, що молоде покоління в майбутньому займе гідну особисту позицію серед європейської співдружності,зберігаючи українську ментальну сутність.
| |
| - | На уроках історії організовую процес навчання таким чином, аби учень зрозумів, що набуті знання можуть стати в нагоді в будь-якій життєвій ситуації. .Для досягнення даної мети намагаюся використовувати сучасні, ефективні технології, методи та прийоми роботи з учнями.
| |
| - | Під час роботи з учнями поряд з традиційними моделями навчання, все більш ефективними стають активна та інтерактивна моделі.
| |
| - | Актуалізацію та мотивацію навчальної діяльності цікаво проводити прийомами:
| |
| - | - асоціативний кущ
| |
| - | - «історичний волейбол»
| |
| - | - відгадай героя
| |
| - | (Уроки в 6 класі «Виникнення та розселення людини» «Міфологія та релігія Давнього Єгипту», )
| |
| - | На уроках історії в середній школі (5-9 класи ), часто використовую : - роботу в парах та малих групах
| |
| - | - коло ідей
| |
| - | - мозковий штурм
| |
| - | - мікрофон
| |
| - | - навчаючи – вчуся
| |
| - | - займи позицію
| |
| - | - шкала думок
| |
| - | - прийоми візуальних асоціацій.
| |
| - | (Уроки в 6 класі «Фінікія, Фінікійська колонізація» «Грецька релігія та міфологія»)
| |
| - | Для узагальнення та систематизації знань зазвичай пропоную учням - - тестові завдання,
| |
| - | - незакінчені речення,
| |
| - | - сенкан.
| |
| - | Домашнє завдання цікаво урізноманітнювати
| |
| - | - кросвордами,
| |
| - | - виконанням завдань в контурних картах
| |
| - | - написанням есе
| |
| - | - створенням сторінок в соціальних мережах
| |
| - | - виконанням колективних творчих проектів
| |
| - | (Кросворд із головним зашифрованим словом на тему: «Стародавні цивілізації Азії та Африки» Проект «Трипільська археологічна культура» «Єгипетський фараон в фейсбуці» )
| |
| - | У старших класах поряд зі згаданими методами та прийомами особливо цікавими є уроки з елементами дебатів, які дають змогу розвивати креативне мислення, вміння співпрацювати в команді, формують навички аналізу та систематизації інформації, навчають аргументовано та змістовно відстоювати свою позицію. (Урок в 11 класі «Проголошення незалежності України» дебати на тему : «Незалежна Україна – розбите дзеркало радянської імперії чи вітрина національної вольності?»)
| |
| - | Також старшокласникам цікаво приймати участь в засіданні круглих столів та конференцій, займатись краєзнавчою , пошуково-дослідницькою діяльністю. (Конференція на тему : «Підсумки та уроки Першої світової війни», творчі краєзнавчі роботи : «Павлівська поетеса» «Ті що живуть з Україною в серці»).
| |
| - | Активно застосовую на уроках мультимедійні засоби навчання для відтворення навчальних презентацій та відео. Практичним, а головне цікавим дітям, є використання створених тестових завдань на онлайн платформі «Classtime», сайті «На урок». За допомогою смартфона і цих онлайн ресурсів легко перевірити домашнє завдання, провести самостійну робіту.
| |
| - | Віднедавна освоюю технологію навчання за допомогою ментальних карт та скрайбінгу («Трипільська археологічна культура» 6 клас, «Кирило-Мефодіївське братство» 9 клас)
| |
| - | Уроки історії обов’язково намагаюся синтезувати з іншими предметами : українською літературою, мистецтвом, географією правознавством. Формування міжпредметних зв’язків суттєво покращує освітній процес для школярів.
| |
| - | Переконаний, що найперше потрібно вивчати історичне минуле того краю, де народився на світ: «Пізнай найближче». Реалізуючи ідею пізнання рідних просторів, ми з учнями систематично вирушаємо вело екскурсіями на знайомство з селами нашого району. Це дає змогу не тільки навчати, а й згуртовувати та виховувати активних,комунікативних
| |
| - | громадян,які зможуть вплинути на історичний процес молодої незалежної країни.
| |
| - | Гарний лише той учитель, у якому ще не вмер учень, тому постійно займаюся самоосвітою аби крокувати разом з дітьми у європейське майбутнє.
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - | Необхідно висвітлити суть Вашої педагогічної ідеї; представити технології, методи, прийоми, форми роботи, які Ви застосовуєте для реалізації педагогічної ідеї; навести приклади.
| |
| - |
| |
| - | * Формат інформаційної картки не змінювати
| |
| - | ** Для учасників третього туру
| |
Вчитель історії та правознавства загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів с. Павлівка Калинівського району Вінницької області
