|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| - | В народі кажуть, що письменник живе у своїх книгах, скульптор – у створених скульптурах, а вчитель – у думках і справах своїх учнів. Я намагаюсь працювати так, щоб мої учні згадували школу з почуттям вдячності, використовували у житті корисні поради та мали бажання через роки повертатись до школи.
| + | https://drive.google.com/open?id=1m23MtVwUGMJ3k9mWwFjBnB7VKlKk_oAY |
| - | У своїй роботі використовую різноманітні освітні новації, надаю перевагу інтерактивним методам навчання, де спостерігається співпраця між учителем і учнями. Спонукаю дітей до пошуково-дослідницької роботи. Розвиток суспільства вимагає підвищення якості знань, тому працюю над темою: «Формування ключових компетентностей учнів шляхом впровадження інтерактивних технологій навчання на уроках біології, хімії, основ здоров’я»
| + | |
| - | Мета досвіду: створення на уроці атмосфери співробітництва; стимулювання пізнавальної активності, творчого пошуку, самостійності, здатності учня розв’язувати складні життєві ситуації, сприяння формуванню навичок здорового способу життя.
| + | https://drive.google.com/open?id=1lcjdqpq01m7dYgS78oGrhlmKUrL-vRL5 |
| - | У своїй роботі практикую різні форми проведення уроків: урок – подорож, урок – аукціон, урок – конференція, урок - тренінг, саме тому перевага надається проблемно-пошуковим, дослідницьким, інтерактивним методам, самостійній та самоосвітній роботі. Надати учням можливість активно навчатися, здійснювати пошуково-дослідницьку діяльність – головні завдання учителя, які реалізуються через застосування інтерактивних прийомів: «Бліцопитування», «Гронування», «Репортер», «Підсумкова рефлексія», «Ти – мені, я – тобі», «Мікрофон», «Сенкан», «Уявна подорож», використання гри, виконання творчих практичних завдань: проектів, написання рефератів, підготовку повідомлень. Дані технології дають можливість перейти від репродуктивного до продуктивного навчання, поєднати на уроці інтелектуальну і практичну діяльність. Таке навчання є цікавим, активним, творчим, дозволяє успішно формувати в школярів ключові компетентності.
| + | |
| - | Актуальність досвіду: у суспільстві звертається увага на всебічно розвинену особистість, здатну розв'язувати складні життєві ситуації, яка має активну громадянську позицію, може успішно реалізуватися в соціумі як громадянин, професіонал, обґрунтовує власну життєву позицію та дотримується здорового способу життя.
| + | https://drive.google.com/open?id=1jdTjM0OZJGofkHUU8BgMb9IdFLBjAOWH |
| - | Талановита молодь є запорукою успішного майбутнього країни, тому завдання вчителя вчити учнів здобувати міцні знання, без яких неможливо бути компетентним, будувати кар’єру, досягати особистісного зростання . Підготовка до сучасного уроку з компетентнісним підходом потребує від учителя відповідного фахового рівня. Чітко це усвідомлючи, планую уроки та позакласні заходи із використанням різних форм і методів навчальної діяльності, різних видів самостійної роботи, інтерактивні вправи та завдання. Пов’язую навчальний матеріал із повсякденним життям та інтересами учнів, оцінюю навчальні досягнення школярів, беручи до уваги не тільки продемонстровані знання, а й передусім вміння застосовувати їх у навчальних і життєвих ситуаціях. Щоб зацікавити школярів, проводжу різні позакласні заходи: предметні тижні, екологічні акції, конкурси, фотоконкурси, інтелектуальні ігри, традиційні Дні здоров’я. Регулярно готую відкриті уроки, беру активну участь у роботі шкільних та районних методичних об’єднань.
| + | |
| - | У своїй роботі керуюсь заповідями вчителя: не нашкодь дитині, вір у дитину, поважай дитину, люби дитину, розумій дитину, учитель вчить інших до того часу, поки сам вчиться.
| + | |
